Oui, en tant qu'enseignant, je pense que j'ai un rôle important à jouer pour parler de leur métier, pour parler de leur avenir, qui n'est pas si loin que ça. J'ai déjà invité des parents à venir parler de leur métier en classe, mais ce n'était pas une entrée métier. C'était plus pour parler du vocabulaire autour de leur métier.

En classe, je parle rarement des métiers de manière programmée. Souvent, c'est l'occasion qui me permet de faire une recherche. Tout simplement, on a rencontré une personne, on lui a posé des questions, on s'est intéressé à un personnage public, à un personnage littéraire, à un artiste. On fait des recherches en classe et on en parle.
L'année dernière, suite à un débat dans la classe sur l'égalité garçons-filles, on a évoqué les métiers. Les enfants ont ensuite fait des exposés sur les femmes qui ont été pionnières dans leur domaine. Que ce soit en sciences, en sport, en art. Ça a ouvert le champ des possibles aux filles de la classe.

Oui, je pense que j'ai un rôle à jouer dans l'orientation des élèves, car c'est dès maintenant qu'on peut briser certains clichés qui sont ancrés en eux et leur offrir un champ des possibles sur leur avenir et sur les métiers possibles dans le futur.
Franchement, moi, je n'ai jamais réellement réfléchi à cette question. Peut-être parce que déjà, je travaille avec des CP, mais effectivement, ça serait une ouverture qu'il faudrait que je creuse à l'avenir.
Quand nous avons de jeunes élèves, nous avons d'abord l'envie de leur apprendre à parler, lire, écrire, et le métier ou l'orientation, semble bien lointain. Néanmoins, de pouvoir parler des métiers, découvrir les compétences qu'il faut avoir pour pouvoir exercer ces métiers, me paraît vraiment très, très important. Il est intéressant, et à travers cette formation, chacun pourra découvrir justement toutes les possibilités de le faire. Alors, bien sûr, à travers la découverte des métiers, grâce aux personnes que l'on rencontre au fil de l'année, au fil des activités pédagogiques, une visite à la déchetterie, une visite au théâtre, toutes les activités culturelles et scientifiques qui peuvent avoir lieu, faire venir également les parents dans la classe, dans un lien de coéducation. Mais aussi faire prendre les élèves confiance en eux. C'est toutes ces compétences transversales que l'enseignant du premier degré peut développer chez ses élèves pour l'aider, l'air de rien et sans forcément l'avoir conscientisé, à s'autoriser à exercer le métier de ses rêves, ou à s'autoriser, si je suis une fille, à exercer un métier plutôt d'hommes, et inversement, bien évidemment. Ou je suis issu d'un milieu peu favorisé, mais je peux m'autoriser à envisager un métier de prestige ou qui me fait rêver. Je pense que le vrai rôle vraiment des enseignants du premier degré se situe ici, donner confiance aux élèves pour les faire réussir.