Une des particularités de ce BTS, c'est vraiment sa polyvalence, le fait que les étudiants abordent les métiers de l'eau sous plein d'aspects différents et complémentaires, et qu'en deux ans, ils ont vraiment acquis des connaissances, des savoir-faire qui leur permettent d'être opérationnels sur le terrain. Je voulais vraiment pratiquer et faire des choses dans le domaine de l'eau, parce que le domaine de l'eau en vrai c'est un métier d'avenir. Le métier de l'eau ce serait quand même important dans plusieurs années. On a des cours classiques, maths, français, éco-gestion, physique-chimie, ça c'est l'après-midi. Et le matin on a des cours d'ETP. Quand on fait des choses intéressantes et que c'est des expériences, souvent on aime bien faire des expériences, ça dure quatre heures donc ça passe assez vite. On mesure le phosphate. et nous on a plusieurs méthodes. Lui il a l'eau usée, c'est l'eau qui entre et lui du coup il a le début et on contrôle le taux de phosphate qu'il y a entre l'eau qui rentre et l'eau qui sort. Donc là on a des appareils, des réactifs à ajouter pour montrer la présence. Le contenu des cours est organisé autour de matières professionnelles. Donc ces matières professionnelles elles sont au nombre de quatre. Il y a l'exploitation, des installations de traitement d'eau et des réseaux. Quand je branche ce cordon là, je vais venir alimenter cette partie là. Tout ce qui est le fait d'apprendre comment ça fonctionne et comment le faire fonctionner au mieux, l'utiliser au mieux. La partie conception des installations de traitement. Ensuite, une troisième fonction, c'est une fonction transversale des aspects qualité, sécurité et environnement qu'on va retrouver dans toutes les industries. Et enfin, la dernière fonction, comme les techniciens supérieurs seront amenés à diriger des équipes, il y a une partie management. On essaye vraiment, dans l'établissement scolaire, de reproduire ce qui existe, enfin en modèle réduit puisqu'on utilise des pilotes, donc des maquettes, mais on essaye au mieux de se rapprocher de la réalité industrielle et de la réalité professionnelle. Par exemple on peut imaginer qu'il y a un gros problème sur la station et donc là mon but c'est d'intervenir rapidement pour passer le pilote en mode manuel pour qu'au plus vite la station puisse traiter les eaux usées qui arrivent. Il faut que je règle les paramètres de fonctionnement par défaut. Donc un débit d'eau usée à 10 litres heure. Alors, regarde peut-être déjà quel est le débit d'air actuel, savoir si tu as beaucoup à changer sur le réglage. Ce qui me plaît dans la formation, c'est principalement les TP. En fait, on manipule beaucoup. Et c'est aussi le fait qu'avant ces TP, on a des cours qui, justement, pendant ces TP, on applique ces cours et on voit à quoi ça sert ce qu'on a étudié avant, pourquoi on a réfléchi. Et donc, on voit que ça s'applique directement sur les pilotes qu'on utilise en cours. Alors les métiers de l'eau, c'est différents secteurs d'activité qui sont assez méconnus mais qui sont indispensables à notre vie quotidienne. Donc il y a aussi bien la production d'eau potable et la distribution d'eau potable, donc ce qu'on utilise tous les jours, l'eau du robinet. Et ensuite après les utilisations humaines, il y a tout l'aspect collecte et retraitement des eaux usées pour préserver l'environnement. A ça s'ajoute tout ce qui est besoin des eaux des industriels, qu'ils ont besoin de personnes pour gérer leurs stations d'épuration. Donc ça c'est vraiment pour les métiers les plus évidents et les plus courants. A ça s'ajoutent des organismes de contrôle de la qualité de l'eau, qui contrôlent aussi bien l'eau potable que les eaux de piscine, les eaux de baignade. Les stages sont obligatoires et ils sont importants parce qu'à l'examen, il y a une soutenance de rapports de projet. Ça apporte vraiment, surtout en première année, une prise de conscience de la réalité du monde professionnel. J'ai fait un stage en première et deuxième année, il faut qu'il soit dans la même entreprise normalement. J'ai fait un stage dans un syndicat mixte d'assainissement, de comité de commune. Moi, j'étais plus dans des bureaux, mais je surveillais des stations d'épuration qui étaient gérées par un délégataire. Ça leur permet, un, de voir la différence d'échelle, mais ça leur permet aussi, je crois, d'apprécier à quel point leur formation est proche de la réalité professionnelle. On a des étudiants qui, à l'issue du stage de deuxième année, ont une proposition de CDI, donc ils peuvent aller travailler. Ceux qui n'ont pas de proposition de CDI, ce n'est pas les emplois qui manquent, ils peuvent aller travailler aussi très facilement, et l'insertion professionnelle est très rapide. Beaucoup choisissent quand même de faire encore une année de plus, donc une licence pro essentiellement, ce qui va leur permettre d'avoir un diplôme de Bac plus 3 et donc ensuite d'accéder plus facilement à des postes de cadres et d'encadrement dans les grandes entreprises et dans les grands groupes.