La particularité de la Fémis, c'est que c'est une école d'art, qui est aussi une école professionnalisante, qui forme à 11 métiers de cinéma, donc toute la chaîne de fabrication, jusqu'à la diffusion et l'exploitation en salles. Le cursus principal prépare aux métiers : écriture, production, images, son, réalisation, décor, montage. Le premier tour, c'est un dossier personnel d'enquête. Ce dossier doit être réalisé en un mois à partir de trois thèmes qu'on publie sur le site internet de l'école. Et l'idée, c'est de faire une enquête, de parler de soi à travers la rencontre avec les autres. C'est quelque chose que les étudiants n'ont pas l'habitude de faire. Mais c'est ça qui nous intéresse, percevoir la dimension personnelle, intime et universelle du regard du candidat, possiblement de l'artiste qu'il est en train de devenir. Et on va en garder 15 à 20% pour le deuxième tour. Là, ce seront toute une série d'épreuves écrites, pratiques, orales, spécifiques au département choisi. Et en plus de ces épreuves spécifiques, il y a une épreuve d'analyse de film, pour percevoir leur sensibilité de ce qu'ils ont vu, perçu, entendu, compris, et projeter leurs références propres dans cet extrait qu'on va leur proposer. Pour ceux qui réussissent cette deuxième étape, on va tester les aptitudes au métier auquel ils se préparent. Ils vont être sélectionnés pour un grand oral. En 30 minutes, nous avons 7 professionnels qui représentent chacun un département enseigné à l'école. Le candidat va commencer par se présenter et ensuite le jury posera des questions sur ce qu'il a fait auparavant et aussi au sujet de son portfolio de travaux personnels et ce qui lui permettra de confronter son désir de cinéma, de parler des thématiques qui l'animent et des futurs projets qui pourra possiblement développer s'il intègre l'école. Leur sensibilité artistique évidemment, l'aptitude à des métiers, leur personnalité, les thématiques. Sur la cinéphilie, évidemment c'est important d'avoir mis des films. C'est possible d'être attiré par le cinéma de genre ou les comédies musicales, mais à ce moment-là il faut montrer sa curiosité, en avoir vu plusieurs et d'avoir suffisamment de recul pour exprimer en quoi ça l'a touché et en quoi ça peut l'inspirer dans son travail. Ce qui est très important aussi, c'est le rapport au collectif. Pour pouvoir s'épanouir au sein de la promotion des 40 étudiants, donc il faut à la fois qu'ils s'entendent bien, qu'ils soient complémentaires, qu'ils n'aient pas tous les mêmes envies et qu'ils travaillent ensemble. Le travail collectif, c'est-à-dire le cinéma, c'est par définition un travail collectif. S'ils ont eu la chance de faire des tournages étudiants, s'ils étaient dans les facs de cinéma, c'est très bien pour eux. Maintenant, avec les nouveaux moyens, avec un smartphone, on peut même faire des tournages entre amis, même si on n'a pas le matériel et qu'on n'est pas en école de cinéma. Donc oui, l'expérience de tournage c'est important, mais aussi le collectif, ça peut être une expérience associative, un engagement citoyen... Il n'y a pas de parcours, il faut que ça corresponde vraiment à la personnalité et aux compétences des étudiants. S'il y a des gens brillants, travailleurs, ils ont envie de faire une prépa, la prépa c'est très bien. Des gens plus techniques qui sont déjà dans la pratique et qui ont envie de faire des tournages et qui ont une compétence technique, ils font un BTS et c'est très bien pour se préparer au concours. Des profils plus intellectuels qui veulent faire une fac, de la théorie de cinéma, voilà. Tous ces profils-là rentrent après dans l'école. Les annales, les concours, ça sera la première chose à faire, de lire ces programmes. C'est important, je pense, d'essayer de se projeter, de voir si ça fait un peu frétiller les candidats, si ça allume des lumières dans les yeux, si ça leur parle, parce que c'est assez particulier et exigeant. On a aussi un programme Égalité des chances qui est ouvert à des boursiers sur critères sociaux. 15 stagiaires Égalité des chances peuvent faire ce programme à la Fémis sur une année répartie dans leur année d'études pour les préparer au mieux au concours.