Je m'appelle Mélissa Rossi, j'ai 33 ans et je suis cryptologue. Cryptologue, c'est la science du codage et du décodage des codes secrets. En fait, ça permet de protéger les données qui sont confidentielles et ça permet de protéger les identités aussi. C'est un laboratoire de recherche privé, donc on fait pas mal de recherches. Et à côté aussi, on fait des missions pour aider des entreprises de n'importe quel secteur. Ça peut être des entreprises commerciales, des entreprises du secteur privé, du secteur public, et on les aide à sécuriser leur système. J'ai fait un baccalauréat général scientifique, ensuite une classe préparatoire, ensuite j'ai fait une école d'ingénieur à Paris avec un double cursus qui était un master de cryptographie. Il y en a quelques-uns en France et même si on fait une école d'ingénieur, en général on bifurque vers un master de recherche en cryptographie. Et après, j'ai fait une thèse, parce que pour devenir cryptologue, il faut faire une thèse. Donc, j'ai fait une thèse de trois ans. Dans mon domaine, la thèse, on peut le voir aussi comme une entrée dans le monde du travail, parce que les thèses, en général, on est payé. J'avais un financement dans une entreprise, donc j'avais un petit pied dans une entreprise. Puis, en fait, le sujet me plaisait. Donc, quand on a un sujet qui nous plaît, un encadrement qu'on pense top, ce n'est pas un gros sacrifice de faire une thèse. Après ma thèse, j'ai rejoint un organisme public de cyberdéfense qui m'a permis de continuer ma recherche et mes publications. Et ensuite, en parallèle, j'ai pu aussi faire des missions de conseil pour sécuriser les parties vitales de l'État. Et j'ai aussi donné des formations et un peu d'enseignement. Pour faire ce métier, je pense qu'il faudrait d'abord avoir une appétence pour les maths, l'informatique, et puis se poser des questions, aimer les challenges, les énigmes, tout ce qui est casse-tête, tout ça. Les conseils que je pourrais donner, c'est déjà en parler à vos professeurs, par exemple professeur de mathématiques. Il y a des petits concours, il suffit que le prof de maths inscrive sa classe, et ça permet d'initier au monde de la cryptographie. J'aimais beaucoup tout ce qui était créatif, les arts plastiques, fabriquer des choses par moi-même, et j'avais peur de perdre ça en fait, en faisant des maths. Mais en fait, vraiment, le fait de faire des algorithmes, de concevoir des algorithmes, c'est hautement créatif. Parce qu'on part de zéro, il faut trouver des nouvelles idées, des choses un peu originales, et donc je retrouve un petit peu de créativité dans ce que je fais.