J'ai plein d'images, plein d'idéaux dans la tête que j'aimerais bien atteindre, mais en même temps je reste réaliste. C'est l'envie de travailler avec les enfants, de changer radicalement certaines visions, que ce soit de l'enfant ou que ce soit de l'école. Et réussir à faire évoluer à ma petite échelle. J'ai envie, un, qu'on ait besoin de moi, et deux, d'être au contact de personne. Je veux communiquer ce que je sais, et apprendre et toujours m'améliorer. Et donc, pour moi, ça reste toujours un défi. L'enseignement, c'est un défi. C'est aider les élèves, leur apprendre des choses, puis aider les élèves en difficulté. Mais aujourd'hui, c'est un métier difficile, je pense, qui n'est pas forcément reconnu. C'est nous qui allons poser les bases et qui allons mettre les données aux élèves, les savoirs qui leur permettront d'avoir un esprit critique, de savoir s'en sortir dans la vie. être bien formée au concours, être bien formée aussi à la prise en charge d'une classe. J'attends de savoir comment réagir un élève, connaître la psychologie de l'enfant, connaître toutes les manières justement d'enseigner, pouvoir toucher à tout, connaître les limites aussi qui peuvent se poser à moi lorsque je me retrouverai enfin devant une classe. Pour moi c'est acquérir des gestes professionnels, pour aussi bien le niveau de la gestion de classe que l'enseignement des matières au niveau didactique. Comment enseigner par exemple l'énumération, telle ou telle notion, vous allez voir. Il faut quand même connaître les particularités de certains publics, savoir s'adapter. Si on réussit à s'adapter au public et qu'on arrive à leur proposer quelque chose qui leur correspond, on n'aura pas des problèmes de gestion de classe. Un cours bien fait, c'est un cours qui permettra d'avoir une bonne gestion de classe derrière. Si on arrive à intéresser nos élèves, ce problème ne se posera pas. Les cours de psychologie de l'enfant mettent en lumière tout ce qu'on peut nous apprendre dans tous les autres cours et aussi mettent en lumière la manière dont il faut aborder les choses auprès des enfants. Je rejoins tout à fait. Tout ce qui concerne le comportement des élèves qui peut être toujours à s'opposer à l'autorité. Faire face à ça et rester juste et garder sa position de figure qui doit être respectée au sein de la classe et nous aussi le modèle. C'est notre première approche avec les enfants pour beaucoup. Pour la plupart, ça nous angoisse beaucoup. Il y en a beaucoup qui se demandent s'ils vont pouvoir faire un stage en maternelle, un stage en élémentaire. Quels vont être les suivis exactement tout au long de ces stages ? Et en même temps, on attend tous avec impatience de pouvoir mettre en pratique tout ce qu'on a pu apprendre durant l'année dans nos cours. L'expérience qu'on a dans la classe, le travail au quotidien, enfin au quotidien, une fois par semaine dans la classe, ça nous permet de confronter la théorie qu'on a en cours et puis la mettre à l'épreuve du réel, d'essayer ce qu'on a pu voir en cours et puis de voir ce qui marche, ce qui ne marche pas. Il y a toujours quelque chose qu'on ne sait pas et que pour l'enseigner, il faut toujours aller le chercher, l'apprendre et ensuite on peut l'enseigner. Donc j'ai l'impression qu'on n'en finira jamais. Oui, mais ça c'est tout le temps de notre vie. Mais en plus, quand on est enseignant, on s'attend toujours à ce qu'on sache et même les élèves, je leur dis qu'on ne sait pas tout. Donc on va aller chercher ensemble.