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EUROPA : MOVILIDAD PARA TODOS - MATHIEU CHATELIN, ESTUDIANTE FRANCÉS EN EL REINO UNIDO

Matthieu sigue Estudios internacionales. Debido a su discapacidad motriz cerebral, ha elegido Londres (Reino Unido) por las instalaciones de la Universidad. Anima a los jóvenes con discapacidad a vivir experiencias de movilidad en Europa.

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Me llamo Matthieu y tengo 22 años. Bienvenidos al Reino Unido, donde estoy haciendo un máster de estudios internacionales en la universidad de Londres. Hice un "Bachelor of Arts" en política internacional y política comparativa, en la Universidad Americana de París. Y antes de eso, hice un bachillerato económico y social en París. Buenos días. ¿Qué tal? Pareces un poco cansado. Buenos días. Son las 7.29 de la mañana. Hay que levantarse y prepararse para el día que nos espera. Mi discapacidad proviene de una parálisis cerebral, que, en mi caso, provoca problemas motores y trastornos cognitivos. Quizá no os deis cuenta, porque puedo expresarme, pero las matemáticas, por ejemplo, me resultan difíciles, la construcción de las frases y de las ideas funciona de otro modo en mi cabeza. ¿Qué pasa, Timo? ¿Qué tal? ¡Bien, el francés! Estoy preparando el desayuno. Son las 8.32. En materia de personas discapacitadas, el Reino Unido ha sido, junto con los países escandinavos, un precursor. Y es cierto que mi vida aquí es mucho más fácil y que tengo muchas más oportunidades y posibilidades aquí que en Francia. He hablado con sus tutores y con su director. Están especialmente interesados, ya que es un curso de política internacional en el cual se abordan cuestiones de sociedad de todo el mundo. Tener en clase únicamente estudiantes británicos con la misma formación no se ajustaría al espíritu de este curso. Por eso están encantados de tener un estudiante francés con una discapacidad. El desafío que se les planteaba era que yo iba a ser el primer discapacitado que iba a venir con un auxiliar y que tenía una discapacidad física importante. Lo que hicieron, por ejemplo, fue acondicionar todas las puertas de la residencia, lo cual representó un gasto considerable para la universidad. En cuanto a las clases, la cosa fue a veces un poco más complicada ya que se planteaba la cuestión de hasta qué punto me favorecían o no. Por ejemplo, crearon para mí tiempo suplementario. Son las 22.36, no puedo deciros los segundos. Salgo de mi clase de islandés y vuelvo a casa, a mi apartamento, que se encuentra en ese lado. Comparto el apartamento con otras 6 personas. Nos entendemos bien. Tengo dos asistentes que me ayudan. Se llaman Andre y Timo, y los dos son alemanes. Creo que he cambiado, que en el Reino Unido me he vuelto más independiente, que soy más feliz aquí. Tengo proyectos para ayudar a la gente. Me gustaría trabajar para un gobierno, francés, británico o lo que sea. Yo aconsejaría lo siguiente a una persona discapacitada: puede ser duro pero hay que hacerlo, pues cuanta más gente lo haga, más se simplificarán las gestiones. Con el apoyo de la familia y de los amigos, es genial. Hay que ser amable con la gente. Si no, ¡adelante! ¡Go ahead!